好友因老師一句「你無天分」而放棄畫畫，嘆道自己與藝術無緣。這令我想起一項研究：僅20-30%有天賦的孩子能被成人識別（註一）。他的老師若非識別天才的天才，便是埋沒潛能的庸才——而前者僅佔人口的0.1%。
我鼓勵他別低估自己：老師評價的或許是當時的技巧，而非天分。兩者本是兩回事；若有天分，何妨以其他媒介創作？他聽後信心似有甦醒，也想多了解「藝術潛能」。我且在此拋磚引玉。
我認為「潛能」與「天賦」略有不同：潛能是潛藏而未發揮的能力；天賦則是與生俱來、高於常人的資質。潛能須經開發方能成為能力；天賦則須在特定領域中應用才得展現。
這過程，類似佛家所言的「證悟」。人人皆有佛性，一如人人皆有潛能（註二）。佛與佛性之間，隔著煩惱與業障；我們與自身潛能之間，也常為世俗觀念所蔽。「證悟」即淨化、斷除這些遮蔽，令本具的功德特質得以顯現——禪宗稱此為「頓悟」。
藝術創作亦然，須從有限形式中追求無限意味。古人云：「醞釀於胸、熟參，便能悟入。」不論能否頓悟，皆始於反覆理解（參），終至心靈體現（熟參）。這是以心會心、功夫純熟的自然結果，最終以直觀領略對象意味（註三）。
藝術潛能，正是在這無限心靈與有限現實的矛盾中，透過了解本性而得以發揮。
註一：摘自《如何盡早發現孩子的天分？》一書；作者：湯瑪士．馮．克瑞夫（Thomas von Krafft）、愛德溫．撒姆克博士（Dr. Edwin Semke）；譯者：林映君；叢書系列：奧林[ 親子‧生活‧教養 ]；出版日期：2006 年 11 月 27 日
註二：《大許月白皈依佛門》 作者：善才；香港彿教 512 期
註三：《論審美前理解》作者：佚名
圖：《潛能》攝於山西黃土高原
寫於2008年4月24日
No comments:
Post a Comment